4. Semester Deutsch B e r l i n Unterrichtsvorschlag Unterrichtsziel - Studenten lernen wichtige Daten und Ereignisse aus der Geschichte Berlins,
- Studenten erkennen die wechselhafte Geschichte Berlins,
- Studenten verstehen einige der Aspekte, die Berlin als die Hauptstadt des wiedervereinigten Deutschlands kontrovers machen.

Vorbereitende Fragen Fragen Sie die Klasse, was sie bereits über die Geschichte Berlins weiß: "Kennen Sie Personen, Ereignisse, Jahreszahlen, die mit Berlin zu tun haben?"
(Zu diesem Zeitpunkt werden die Meldungen noch nicht viel vom Lehrer kommentiert; sagen Sie den Studenten, daá einige von diesen Ereignissen/Daten später näher erläutert werden).

Internetaufgabe Geben Sie den Studenten das Handout. Die Studenten arbeiten in Zweiergruppen an Aufgabe 1): Zuordnung von Jahreszahlen und geschichtlichen Ereignissen.
Gehen Sie zu:
http://www.chemie.fu-berlin.de/adressen/berlin-hist.html
Diese Seite informiert Sie in chronologischer Form über die Geschichte Berlins.
1) Lesen Sie die Zeittafel und ordnen Sie (match) die Jahreszahlen den Ereignissen (events) zu:

Jahr	Ereignis
1871	Berlin wird Weltstadt mit 4 Mio Einwohnern
1740	Reichskristallnacht (Synagogen und jüdische Geschäfte werden zerstört)
1920	Kaiserstadt Berlin
1933	Berlin ist eine "Insel": Luftbrücke
9./10.11.1938	Bau der Mauer
1945	Berlin ist "europäische" Großstadt im Absolutismus
1948-49	JFK sagt: "Ich bin ein Berliner!"
1961	Hitler kommt an die Macht und zieht in Berlin ein
1963	Berlin wird Hauptstadt des wieder- vereinigten Deutschlands
1989	Fall der Mauer
1990	Kapitulation Berlins, Ende des 2. Weltkriegs

Arbeit im Plenum Überprüfen Sie im Plenum die Richtigkeit der Antworten.
Betonen Sie zusammenfassend die vielen Gesichter Berlins: Kulturmetropole in den Zwanzigern (Film, Musik, Literatur), Universitätsstadt, Residenz von Kaisern und Königen, Hauuptstadt der 1. deutschen Demokratie (Weimarer Republik), aber auch Regierungssitz der braunen Diktatur unter Hitler.

Einzelarbeit Laden Sie die Studenten zu einem Gedankenexperiment ein. Sie sollen sich vorstellen, seit 1740 in Berlin zu wohnen. Wie hätten sie, die Studenten, die allgemeine Lebensqualität beurteilt ?
Die Studenten sollen in die Tabelle auf ihrem Arbeitsblatt für jedes Jahr eintragen, ob sie dieses Jahr "gut", "mittelmäßig" etc. gefunden haben. Wenn sie mehr Hintergrundinfo brauchen, sollen sie die Zeittafel im Internet benutzen.
2) Berlin: ein sehr persönliches Profil.

Note/Jahr	1740	1810	1871	1920	1933	1945	1948	1961	1990
sehr gut gut mittelmäßig schlecht furchtbar

Gruppenarbeit Die Studenten vergleichen in kleinen Gruppen ihre Ergebnisse. Sie begründen ihre Wahl, warum sie dieses oder jenes Jahr für 'besser' oder 'schlechter' halten.

Diskussion im Plenum Zur Diskussion: Warum wurde Bonn und nicht Berlin nach dem 2. Weltkrieg die Hauptstadt des neuen demokratischen Deutschlands?


Worksheet for "Berlin"
Web Exercises
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